Aktivitas 8 Merancang Asesmen Pembelajaran

Selamat berjumpa lagi dengan seri pembahasan aktivitas modul 1 topik 1 Menerapkan Prinsip UbD pada Pembelajaran. Kali ini kita akan membahas isi dari aktivitas 8 tentan merancang asesmen pembelajaran.

Aktivitas 8 ini berisi sebuah video pemaparan tentang cara merancang asesmen pembelajaran.

Rangkuman isi video adalah sebagai berikut:

Kesimpulan yang diperlu dilakukan saat merancang asesmen pembelajaran?

Pertama, menentukan tujuan pembelajaran yang mau diukur.

Kedua, menjabarkan apa yang menjadi indikator pencapaian kompetensi.

Ketiga, menentukan alat ukur yang relevan.

Keempat, menyiapkan alat ukur.

Kelima, jika alat ukur berupa rubrik, uraikan indikator menjadi beberapa tingkat capaian.

Uraian

Tujuan pembelajaran di dalam video mengambil contoh pembelajaran seni. Siswa pada akhir pembelajaran diharapkan mampu mempresentasikan solusi dari isu dan kondisi permasalahan yang ada di lingkungan sekitar.

Indikator pembelajaran yang ingin dicapai antara lain murid mampu melakukan proses empati, proses definisi dan proses ideasi.

Selanjutnya indikator tersebut diurai menjadi beberapa tingkatan, seperti mahir, cakap, layak, dan berkembang.

Lalu kita tentukan seperti apa penilaian untuk masing-masing tingkat capaian.

Tahapan penilaian proses empati bisa diurai seperti berikut ini:

1. pengamatan terhadap sekitar.

2. mengidentifikasi perasaan pengguna terkait isu yang dialami.

3. mencoba atau ikut mengalami isu yang dipilih.

4. merumuskan perasaan pribadi atau kelompok setelah mengalami isu yang dipilih.

Mahir jika melakukan seluruh proses empati, cakap jika melakukan tiga proses empati, layak jika melakukan dua proses empati, dan berkembang jika hanya melakukan satu proses empati.

Selanjutnya pada tahapan penilaian proses definisi dan proses ideasi, langkahnya sama seperti pada penilaian proses empati.

Pada penilaian ini penugasan dilakukan secara berkelompok. Maka guru juga melakukan penilaian refleksi kelompok yang caranya sama dengan tahapan penilaian proses empati, definisi dan ideasi.

Tingkat capaian yang sudah dibuat bisa ditampilkan dalam satu tabel yang utuh. Jika membutuhkan nilai angka kuantitatif, guru bisa membuat rentang nilai yang sesuai.