Langkah Pembelajaran Berdiferensiasi

Bagaimana menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas?

Sebelum melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, guru harus terlebih dahulu melakukan tes diagnostik. Tes diagnostik ini untuk memetakan peserta didik dari segi kemampuan, gaya belajar dan minat.

Kapan tes diagnostik dilakukan? Apakah harus sepaket dengan kegiatan pembelajaran?

Tes diagnostik dilakukan di awal tahun pelajaran. Tes ini diberi waktu tersendiri sehingga bisa mempunyai waktu untuk menganalisis hasilnya.

Setelah mendapatkan hasil tes diagnostik, guru menyusun rencana pembelajaran. Rencana pembelajaran yang dibuat harus berintegrasi dengan pembelajaran berdiferensiasi.

Guru lalu menentukan pembelajaran berdiferensiasi yang akan diterapkan di kelas. Tentu saja pembelajaran berdiferensiasi yang relevan untuk ditetapkan di sekolah yang diajar.  

Ada 3 pembelajaran berdiferensiasi yakni diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk. 

Guru bisa memilih salah satu dari pembelajaran berdiferensiasi tersebut. Tapi guru juga bisa melakukan ketiganya sekaligus dalam kegiatan pembelajaran.

Bagaimana langkah pembelajaran jika memilih satu saja seperti pembelajaran berdiferensiasi produk?

Langkah yang harus dilakukan adalah merancang seperti biasa aktivitas di dalam kelas. Perbedaannya adalah produk yang harus dihasilkan/dipresentasikan pada akhir pembelajaran diserahkan kepada minat dan kemampuan siswa.

Misalnya dalam pembelajaran PJOK, produk akhir adalah menunjukkan kemampuan bermain bola, maka tiap siswa diberi kebebasan menunjukkan kemampuan bermain bola sesuai daya serap mereka. 

Dalam pembelajaran Bahasa Inggris, siswa mampu menyampaikan kegiatan masa lalu. Maka produk akhir diminta untuk membuat paragraf pendek, rekaman kegiatan, atau video kegiatan yang semuanya diserahkan kepada minat siswa tanpa intervensi guru.

Bagaimana asesmen dari pembelajaran berdiferensiasi?

Guru bisa menggunakan asesmen alternatif daripada tradisional. Asesmen alternatif seperti portofolio dan demonstrasi yang dinilai menggunakan rubrik penilaian yang memasukkan kategori-kategori penilaian.